TikTok und Lernen?
Dass das kein Widerspruch sein muss, bewies jetzt der Kurs EN1 , Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau, der als zweite Lerngruppe am Gymnasium Brake nach der DigitalSchoolStory Methode eigenen Content entwickelt und produziert hat. Im Projektzeitraum sind so spannende Videos zu den Themen Gender roles, Democracy, Forced Marriage und Afghan women and their struggles entstanden.
Unterstützung bekamen die Schüler:innen dabei von Michael Sommer, der mit „Sommers Weltliteratur to go“ auf YouTube aktiv ist und Materialien von DigitalSchoolStory. Es wurden agile Projektmanagementmethoden wie die Arbeit mit KanbanBoards und DailyStandups ausprobiert und Teamfähigkeit, kritisches Denken und die aktive Auseinandersetzung mit Social Media gefördert.
Wir bedanken uns recht herzlich bei der EWE-Stiftung als Förderpartner und dem Team von DigitalSchoolStory für die Ermöglichung des Projekts und die Unterstützung bei der Durchführung – digital und vor Ort.
Bild- und Artikelnachweis: Vo
TikTok und Lernen?
Dass das kein Widerspruch sein muss, bewies jetzt der Kurs EN1 , Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau, der als zweite Lerngruppe am Gymnasium Brake nach der DigitalSchoolStory Methode eigenen Content entwickelt und produziert hat. Im Projektzeitraum sind so spannende Videos zu den Themen Gender roles, Democracy, Forced Marriage und Afghan women and their struggles entstanden.
Unterstützung bekamen die Schüler:innen dabei von Michael Sommer, der mit „Sommers Weltliteratur to go“ auf YouTube aktiv ist und Materialien von DigitalSchoolStory. Es wurden agile Projektmanagementmethoden wie die Arbeit mit KanbanBoards und DailyStandups ausprobiert und Teamfähigkeit, kritisches Denken und die aktive Auseinandersetzung mit Social Media gefördert.
Wir bedanken uns recht herzlich bei der EWE-Stiftung als Förderpartner und dem Team von DigitalSchoolStory für die Ermöglichung des Projekts und die Unterstützung bei der Durchführung – digital und vor Ort.
Bild- und Artikelnachweis: Vo