„Demokratielust statt Demokratiefrust“ – so lautet der Titel des Fokusthemas von DigitalSchoolStory (DSS), das mit freundlicher Unterstützung der EWE Stiftung für mehr Demokratiebildung und Medienkompetenz an Schulen sorgen will. Die Klasse 10c nimmt mit ihrer Politik-Wirtschaft- und Deutschlehrerin Frau John an dem Projekt teil. Als eine von insgesamt 12 geförderten Schulen ist dies eine Premiere am Gymnasium Brake und der Förderregion Wesermarsch. Statt zu konsumieren werden sich die Teilnehmenden in den nächsten Wochen mit digitalen Kanälen auseinandersetzen und Unterrichtsinhalte in eigene TikTok Videos verwandeln.
Beim Kick-off am Donnerstag, den 14.11.24 begeisterte Lehrerin John ihre Lerngruppe mit einem selbsterstellten Video. „Ich bin sehr gespannt, wie das Projekt von den Schülerinnen und Schülern angenommen wird. Der Rollenwechsel von Konsumenten zu Produzenten ist sehr sinnvoll!“, so John. „Der Ansatz von DSS ist interessant, weil er dazu einlädt, Produktionsbedingungen von Videos kritisch zu reflektieren.“, sagte Dr. Stephanie Abke, Vorstandsmitglied der EWE Stiftung. „Denn wer wenig weiß, muss viel glauben“, so Abke, die sich freut, dass in Brake der Startschuss für die Anwendung von DSS und damit ein Mehr an Wissen um Demokratiebildung und Medienkompetenz fällt. Nina Mülhens, DSS-Geschäftsführerin, zeigt sich ebenfalls sehr erfreut über die Premiere in Brake. „Mit DSS haben wir einen Weg gefunden, die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Lehrplans zu verknüpfen. Wir machen durchweg die Erfahrung, dass alle Beteiligten, nicht nur viel Spaß beim Lernen haben, sondern darüber hinaus ihr Wissen vertiefen und ihre persönlichen, sozialen und methodischen Kompetenzen entwickeln.“
Dass das Projekt in den Zeitgeist passt, beweisen auch aktuelle Studien, die zu dem Ergebnis kommen, dass „40 Prozent der Achtklässlerinnen und Achtklässler in Deutschland nur rudimentäre digitale Kompetenzen (erreichen)“ (s. ICILS Studie 2023).
Die 10c beginnt nun mit der Projektumsetzung nach der DSS-Methode, die aus insgesamt 12 Projektschritten besteht. Am 07. Januar 2025 erwartet die Gruppe dann eine Q&A-Session mit einem bekannten Content-Creator und am 14. Januar 2025 werden die Ergebnisse präsentiert. Alle Teilnehmenden erhalten im Anschluss ein Zertifikat für ihre Leistungen.
Ein großer Dank geht an Frau John und die Klasse 10c, an die EWE Stiftung als Förderpartner und DigitalSchoolStory für die Möglichkeit und Begleitung des Projekts.
Bild- und Artikelnachweis: Online-Redaktion
„Demokratielust statt Demokratiefrust“ – so lautet der Titel des Fokusthemas von DigitalSchoolStory (DSS), das mit freundlicher Unterstützung der EWE Stiftung für mehr Demokratiebildung und Medienkompetenz an Schulen sorgen will. Die Klasse 10c nimmt mit ihrer Politik-Wirtschaft- und Deutschlehrerin Frau John an dem Projekt teil. Als eine von insgesamt 12 geförderten Schulen ist dies eine Premiere am Gymnasium Brake und der Förderregion Wesermarsch. Statt zu konsumieren werden sich die Teilnehmenden in den nächsten Wochen mit digitalen Kanälen auseinandersetzen und Unterrichtsinhalte in eigene TikTok Videos verwandeln.
Beim Kick-off am Donnerstag, den 14.11.24 begeisterte Lehrerin John ihre Lerngruppe mit einem selbsterstellten Video. „Ich bin sehr gespannt, wie das Projekt von den Schülerinnen und Schülern angenommen wird. Der Rollenwechsel von Konsumenten zu Produzenten ist sehr sinnvoll!“, so John. „Der Ansatz von DSS ist interessant, weil er dazu einlädt, Produktionsbedingungen von Videos kritisch zu reflektieren.“, sagte Dr. Stephanie Abke, Vorstandsmitglied der EWE Stiftung. „Denn wer wenig weiß, muss viel glauben“, so Abke, die sich freut, dass in Brake der Startschuss für die Anwendung von DSS und damit ein Mehr an Wissen um Demokratiebildung und Medienkompetenz fällt. Nina Mülhens, DSS-Geschäftsführerin, zeigt sich ebenfalls sehr erfreut über die Premiere in Brake. „Mit DSS haben wir einen Weg gefunden, die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Lehrplans zu verknüpfen. Wir machen durchweg die Erfahrung, dass alle Beteiligten, nicht nur viel Spaß beim Lernen haben, sondern darüber hinaus ihr Wissen vertiefen und ihre persönlichen, sozialen und methodischen Kompetenzen entwickeln.“
Dass das Projekt in den Zeitgeist passt, beweisen auch aktuelle Studien, die zu dem Ergebnis kommen, dass „40 Prozent der Achtklässlerinnen und Achtklässler in Deutschland nur rudimentäre digitale Kompetenzen (erreichen)“ (s. ICILS Studie 2023).
Die 10c beginnt nun mit der Projektumsetzung nach der DSS-Methode, die aus insgesamt 12 Projektschritten besteht. Am 07. Januar 2025 erwartet die Gruppe dann eine Q&A-Session mit einem bekannten Content-Creator und am 14. Januar 2025 werden die Ergebnisse präsentiert. Alle Teilnehmenden erhalten im Anschluss ein Zertifikat für ihre Leistungen.
Ein großer Dank geht an Frau John und die Klasse 10c, an die EWE Stiftung als Förderpartner und DigitalSchoolStory für die Möglichkeit und Begleitung des Projekts.
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