Auf diesem Weg informieren wir Sie über den derzeit angebotenen Förderunterricht für die Jahrgänge 5 und 6. Weitere Informationen erhalten Sie bei der jeweiligen Fachlehrkraft Ihres Kindes.
Förderunterricht „Rechtschreibung“ Jahrgang 5 ab dem 03.09.2018
Ziel: Leistungen im Rechtschreib- und Grammatikunterricht zu verbessern.
- Unterricht in Kleingruppen. Dauer: 8-10 Wochen pro Schüler/in (Montag, 7./8. Std. in Raum 1.032)
- Individueller Unterricht nach den notwendigen Übungsschwerpunkten der Schüler/innen.
- Die Fachlehrkräfte entscheiden individuell je nach Leistungsstand, welche Schüler/innen am Förderunterricht teilnehmen sollten.
Förderunterricht „Englisch“ Jahrgang 6 ab dem 13.09.2018
Ziel: Leistungen im Fach Englisch zu steigern und zu festigen.
- Unterricht in Kleingruppen. Dauer: ein Halbjahr pro Schüler/in. (Donnerstag, 7./8. Std. in Raum 1.032)
- Individueller Unterricht nach den notwendigen Übungsschwerpunkten der Schüler/innen.
- Die Fachlehrkräfte entscheiden individuell je nach Leistungsstand, welche Schüler/innen am Förderunterricht teilnehmen sollten.
- Bei schnellen Lernerfolgen kann der Förderunterricht auch frühzeitig beendet werden.
Auf diesem Weg informieren wir Sie über den derzeit angebotenen Förderunterricht für die Jahrgänge 5 und 6. Weitere Informationen erhalten Sie bei der jeweiligen Fachlehrkraft Ihres Kindes.
Förderunterricht „Rechtschreibung“ Jahrgang 5 ab dem 03.09.2018
Ziel: Leistungen im Rechtschreib- und Grammatikunterricht zu verbessern.
- Unterricht in Kleingruppen. Dauer: 8-10 Wochen pro Schüler/in (Montag, 7./8. Std. in Raum 1.032)
- Individueller Unterricht nach den notwendigen Übungsschwerpunkten der Schüler/innen.
- Die Fachlehrkräfte entscheiden individuell je nach Leistungsstand, welche Schüler/innen am Förderunterricht teilnehmen sollten.
Förderunterricht „Englisch“ Jahrgang 6 ab dem 13.09.2018
Ziel: Leistungen im Fach Englisch zu steigern und zu festigen.
- Unterricht in Kleingruppen. Dauer: ein Halbjahr pro Schüler/in. (Donnerstag, 7./8. Std. in Raum 1.032)
- Individueller Unterricht nach den notwendigen Übungsschwerpunkten der Schüler/innen.
- Die Fachlehrkräfte entscheiden individuell je nach Leistungsstand, welche Schüler/innen am Förderunterricht teilnehmen sollten.
- Bei schnellen Lernerfolgen kann der Förderunterricht auch frühzeitig beendet werden.